近年来，马来西亚因为可以用英语学习，且相比欧美国家，留学预算更容易控制，因此在日本国内也成为备受关注、相对低成本的留学选择之一。选择母子留学，或是亲子一起移居马来西亚接受教育的家庭也越来越多。马来西亚是一个重视留学生支持与教育移居的国家，在世界上也较为少见，只要取得马来西亚国内学校的入学许可后，家长便有机会申请陪读签证。

马来西亚基本信息

马来西亚位于东南亚，国土面积约为日本的 0.9 倍，截至 2023 年，人口约为 3,350 万人。马来西亚由马来半岛与婆罗洲岛的一部分组成，境内分布着许多城市、城镇与乡村。马来半岛又称为西马，包含槟城与首都吉隆坡；婆罗洲岛上的东马则包括古晋、诗巫等城市。

民族构成方面，马来裔约占 70%，其次为华裔约 23%、印度裔约 7%，以及原住民族等，是一个多民族国家。主要官方语言为马来语，但英语也作为准通用语被广泛使用，此外也使用中文与泰米尔语等语言。马来西亚是一个多宗教国家，但国教为伊斯兰教，约占 61%；佛教约占 20%；印度教约占 6%。由于穆斯林人口较多，因此日常生活中有许多依循伊斯兰教规范的“清真 Halal”规则，例如禁止饮酒、食用猪肉或猪肉来源食品。

天气

马来西亚全境接近赤道，因此属于热带雨林气候。全年气温如夏季般温暖，年平均气温约为 26～27 度。季节主要分为旱季与雨季，常会出现被称为“骤雨”的短暂降雨。3 月至 9 月为旱季，10 月至翌年 2 月为雨季。不过与日本的梅雨不同，马来西亚的雨季并不是长时间连续下雨，而是较常出现短时间、局部性的强降雨。

英语通用吗？语言详细介绍

马来西亚的官方语言是马来语，但由于过去曾受英国统治，且直到 1967 年以前英语仍是官方语言之一，因此在不同民族之间沟通时，英语常被作为共同语言使用。即使在现在，英语仍广泛用于日常生活。不过，由于英语并非大多数人的母语，因此当地英语具有一定口音与特色。也因此，马来西亚所使用的英语常被称为“马来西亚式英语 Manglish”。

马来西亚・玻璃市介绍

玻璃市州位于马来西亚最北端，与泰国接壤。从吉隆坡出发，搭乘巴士或开车约需 7 小时；若搭乘火车，约需 5 小时即可抵达。玻璃市是马来西亚国内面积最小的州，2019 年人口约为 25 万人。州首府为加央（Kangar），王城亚娄（Arau）位于加央东方数公里处。

玻璃市是马来西亚国内重要的农业地区之一，沿海地区渔业也相当兴盛，因此在城镇中可以享用各式各样的海鲜料理。观光方面，可以到瓜拉玻璃市村体验钓鱼，也可以参观玻璃市州立博物馆，或探索公园内的各种洞穴。

马来西亚教育移居的优缺点与建议

近年来，马来西亚作为儿童教育移居目的地非常受欢迎。马来西亚不仅在亚洲地区拥有顶尖水平的英语能力，且作为多民族国家，除了英语之外，也能接触中文、马来语等多种语言。

优点	缺点
能提升英语能力	母语能力可能变弱
可以在高水平学校学习	回本国后可选择的升学学校可能变少
能加深对异文化的理解	并非英语母语环境

优点 1：能提升英语能力

马来西亚是一个多民族国家，马来西亚人的英语水平被认为在亚洲国家中属于顶尖水平。除了官方语言马来语之外，英语也非常普遍，因此在学校教育中，英语也作为准官方语言般被纳入学习。通过以英语学习各种科目的经验，学生能逐渐培养出较高阶的英语能力。

基本上，在日常生活中也会经常使用英语，因此生活与学校所需的词汇量、表达能力等都会逐步增加。虽然不一定能在短时间内让听、说、读、写四项能力都突飞猛进，但与留学前相比，英语能力通常会逐渐提升。

优点 2：可以在高水平学校学习

马来西亚拥有 180 所以上的国际学校，课程体系也非常多元，包括英式、美式、IB、加拿大式等。即使是小学阶段，也有许多被称为名校、入学难度较高的国际学校。部分学校拥有优秀的升学课程与升学实绩，学生可申请包括美国常春藤盟校在内的世界知名大学，因此对于未来希望升读世界各国大学的学生而言，是非常合适的选择。

优点 3：能加深对异文化的理解

马来西亚是多民族国家，人口中约 70% 为马来裔、23% 为华裔、7% 为印度裔。宗教方面有伊斯兰教、佛教、印度教等；语言方面，除了英语与马来语外，也使用泰米尔语、中文等语言。在日常生活中，需要尊重彼此的民族文化与宗教。学生不能只以自己的常识与价值观去看待他人，而是需要努力理解差异，并学会尊重不同文化。

缺点 1：母语能力可能变弱

长期留学时，许多家庭会面临的问题是如何维持孩子的日语能力。若孩子从幼年时期开始留学，在当地学校可能无法充分学习日语，因此家长常会让孩子周末到补习校，重点学习国语。不过，周末就读补习校也代表孩子每周都需要完成补习校作业与当地学校作业，负担增加后，也可能出现孩子不愿意写作业的情况。

即使不去补习校，也可以通过在家观看日语动画、新闻、阅读书籍等方式，维持日常会话所需的母语能力。然而，日常母语能力与学术母语能力并不相同。由于当地学校课程并非以母语进行，若将来短期或长期回到本国，孩子在报考归国子女入学考试时，可能会缺乏必要的科目知识与母语知识。此外，如果平时接触母语的机会较少，母语会话能力与表达能力也可能不如同龄本国学生。

缺点 2：回本國后的升学选择

如果将来回到本国，学生需要参加一般入学考试，或是报考设有归国子女名额的学校。归国子女入学考试通常有申请条件限制，可能会依据海外学校在籍年数等条件判定是否具备报考资格。此外，即使是归国子女入试，有些学校仍会安排母语面试、小论文，或英语科目考试。即使是以英语进行的数学考试，也可能因课程体系不同，而需要另外准备考试内容。有些考试也会要求英语小论文或作文，因此不仅需要具备稳固英语能力，也需要练习如何以逻辑方式表达自己的意见。若未来有回本國升学的计划，建议事先确认归国子女入试的申请条件、考试科目与历年考题。

缺点 3：并非英语母语环境

严格来说，马来西亚并不是英语母语国家，英语多少带有口音。由于是多民族国家，当地人的英语可能受到各自母语影响，也具有马来西亚英语，也就是 Manglish 的特色，例如在句尾加上“lah”，像是“OK, lah!”这样的用法。不过，文法与词汇方面的教育仍然完整，因此即使是在马来西亚学习英语，也很少会出现英语在英语圈完全无法通用的情况。

英语不好也没关系！什么是 ESL 与 EAL 课程？

一般来说，国际学校在入学前会将英语、数学考试与面试作为入学考试的一部分。有些国际学校也设有从 3 岁开始就读的课程。

如果学校判断学生的英语能力尚不足以直接进入正式年级课程，学生可以先参加特别英语集中课程或英语支持课程，以提升英语能力。Intensive ESL/EAP 课程是短期英语集中课程，除了英语之外，也可能包含部分数学、科学等课程。ESL（English as a Second Language）或 EAL（English as an Additional Language）则是在与当地学生一起上一般课程的同时，另外加修 ESL 或 EAL 课程。这类课程相当于为非英语母语学生设计的语言支持课程。

国际学校入学考试：内容与难度

马来西亚国际学校的开学时间依学校而异，并不像日本的公立与私立学校一样，统一 4 月开学、3 月毕业。马来西亚国内许多国际学校采用英式课程 British Curriculum，因此通常于 8 月底开学，约 5 月结束学年。美式学校通常于 9 月开学，约 5 月或 6 月结束。此外，也有导入国际文凭课程 International Baccalaureate，简称 IB Diploma 的学校。

入学考试通常不是为了淘汰学生，而是用来确认学生的学力与英语程度。考试内容依学校而异，但大多数情况下，会以英语进行英语、算术或数学测验，也可能有写作考试。

由于马来西亚国内多数国际学校采用英式课程，因此英式学校常使用的在线入学测验 CAT4 也经常被采用。CAT 是 Cognitive Ability Test Version 4 的缩写，由英国 GL Assessment 公司开发与提供，在包括英国本土在内的世界 100 多所学校中，作为入学考试使用已有 40 多年。CAT4 主要用于评估学生的思考能力，重点包含语言推理能力、数字推理能力、从形状与图像进行推理的能力，以及理解精确图形的能力等四个学习领域，是用来衡量学生学习能力的认知能力测验。考试时间会依年龄与年级有所不同，但它只是入学判断材料之一，并不代表 CAT4 成绩一定会直接决定录取与否。

玻璃市国际学校推荐一览

＊最终年级依学校而异，详细信息请参考各校官方网站。
＊以下以 2024 年 5 月各校网站信息为基础，并以 1RM＝33 日元换算。

Harvest Academy Malaysia

资格： IGCSE
课程： 英式课程

Harvest Academy Malaysia 是玻璃市第一所，也是唯一一所可以准备 GCSE 的国际学校。学校设有宿舍，提供 Year 7 至 Year 11 的中等教育。

该校的特色之一是推行称为 Harvest 55 Practices 的道德教育，内容包含守时、尊重他人、用餐礼仪，以及教室内与用餐时的细节规范和生活习惯等。学费相对较为亲民，班级人数最多 25 人，采用小班制教育。此外，学校也善用自然环境，提供健行与农场体验等活动。

IGCSE 成绩表现良好，成绩 C 以上比例达 100%，其中 A* 与 A 占整体的 79%。

2024 年度年学费：
未刊载年度学费
※详细请直接咨询学校。

入学金／初期费用： 请直接咨询学校
其他费用： 不明

Nisai British International Online School

资格： IGCSE、A Levels
课程： 英式课程

Nisai British International Online School 创立于 1996 年，总部位于英国。它是世界上第一所获得剑桥认证的完全在线国际学校，是一所具有历史的学校。学生可取得英国中等与高等教育结业资格，也就是国际资格 IGCSE 与 A Levels。即使在移居马来西亚之前，也可以先开始学习国际课程，或接受英语能力培养。此外，在英语能力培养课程中，若有需要，也可以在提供日语支持的环境下学习。

2024 年度年学费：
Year 7～9：
1 科：约 26 万日元
2 科：约 52 万日元
3 科：约 79 万日元
4 科：约 105 万日元
5 科：约 118 万日元

Year 10（IGCSE）：5 科约 130 万日元
Year 12（A Level）：3 科约 95 万日元

入学金／初期费用： 约 3 万日元
其他费用： 无

可学习英式课程的完全在线国际学校 Nisai

无论是否已决定前往马来西亚留学，本校都能作为留学前准备，协助学生全面提升英语能力，并以英语学习数学、理科等多种科目。学生可以在家通过在线方式，接受高质量且受国际认可的教育，为留学做好准备。Nisai 不使用传统教科书，而是依照孩子的年龄与英语程度安排课程。

在线课程真的能提升英语能力吗？

在线与线下课程的一大不同，也是在线课程的重要优势之一，就是课程录影。孩子们会参与直播课程，积累真实的课堂经验，但仅靠上课当下的时间，要完全掌握新知识与语言并不容易。通过完成作业的同时反复观看课程录影，可以帮助知识更加稳固，并锻炼思考能力。录影可以不限次数重复观看，因此能依照需要反复学习。此外，相比购买昂贵的英语教材，也可以像收听广播一样，将英语学习自然融入日常生活中。

目标一致的小班课程，与积极的同学互动

Nisai 的班级人数最多 15 人，能彻底实施小班制教学，这也是在线教育的优势之一。对许多学生来说，一对一英语学习可能会增加紧张感；但若能与有相同目标的同学一起学习，就能在更愉快的氛围中投入学习。

可学习小学、初中与高中课程

Nisai 提供从小学五年级到大学一年级程度的广泛剑桥课程。主要适合小学中年级至高中阶段，希望接受正式海外课程的学生。学生会通过与同学互动，使用聊天与麦克风积极讨论本质性问题。每周一次的课题要求学生以英语表达自己的想法，因此能培养逻辑性表达意见的能力，以及面对课题并持续努力的精神力。

Nisai 并非依照年龄，而是依照能力进行分班。学生的英语程度与各科知识程度会作为判断依据，安排适合的上课班级。

玻璃市国际学校中 Nisai 被选择的理由

只要有网络环境，Nisai 不受居住地限制，无论住在哪里都可以上课。虽然马来西亚聚集了许多国际学校，但有些学校可能没有 A Level 课程，或教育质量不一定理想。然而，一旦入学后，要转学往往并不容易。因此，无论身在何处，都能接受高质量国际教育的 Nisai，成为许多家庭的选择。Nisai 被选择的理由如下。

理由 ① 即使孩子在当地国际学校无法上学，也能持续学习

有些在当地国际学校无法继续上学的孩子，也会转来 Nisai。可能是因为周围环境、朋友关系等因素，导致孩子无法前往国际学校。然而，由于父母工作等原因，也无法立刻回日本。在这样的情况下，孩子可以在家学习 Nisai 课程，持续接受国际教育。

此外，Nisai 也能让学生取得 IGCSE 与 A Level 等国际资格，因此仍能保有升读大学的道路。A Level 资格也被日本文部科学省认可为日本国内大学的入学资格，因此学生也可以报考日本的大学。本校也与日本国内补习机构 JOI 合作，因此也能提供日本国内升学考试对策课程。

理由 ② 可作为其他国际学校的课后学习使用

即使已就读当地国际学校，也有许多学生会觉得“数学较弱”或“想再加强 English”。Nisai 虽然是国际学校，但可以从 1 科开始选读。许多居住在马来西亚的学生，会将 Nisai 作为课后学习或补习班般使用。

Nisai 依能力分班，因此只要符合条件，也有可能比当地国际学校提前学习高一年级的科目。通过将 Nisai 作为超前学习或复习工具，可以对国际考试成绩带来正面影响。

理由 ③ 可取得 IGCSE・A Level，升学选择遍及世界各地

马来西亚国际学校常被提到的课题之一，是“能提供足够高质量 IGCSE 或 A Level 课程的学校并没有那么多”。当然，也有部分学校提供高质量的 A Level 课程。然而，多数情况下，学校需要从海外聘请能教授 A Level 的高阶教师，或从其他学校挖角，因此聘用成本较高，学费也往往会变得昂贵。

Nisai 是完全在线的国际学校，因此能直接聘用海外具备 A Level 教学能力的教师。Nisai 以合理价格提供高质量教育。无论居住地在哪里，学生都可以学习 IGCSE 与 A Level 课程，并以世界各地的大学升学为目标。